Pour commencer, un double choix concernant le perso. Pour voter, il suffit d'écrire un post qui commence par la lettre choisie puis le numéro choisi (par exemple A1)

Premier choix :

A - Célestin a un QI tiré au hasard entre 120 et 160 et est fils unique d'une femme de ménage célibataire, en banlieue parisienne

B - Célestin a un QI tiré au hasard entre 90 et 140. Il habite un bel appartement parisien avec des parents aisés

C - Avec son QI tiré au hasard entre 80 et 160, Célestin est un robuste montagnard

D - Célestin a la maladie et le QI de Stephen Hawking : au fil des ans, il deviendra paralysé, ce qui compliquera atrocement sa vie

Second choix à effectuer : choisir l'une des compétences suivantes pour commencer avec 2 points de compétence au lieu de 1

1. Équilibre personnel
2. Passion
3. Discipline

nul + ddb + flop

B

Célestin a redoublé d'effort. Il n'avait jamais eu de discipline particulière jusqu'alors. Grâce à un coach payé par ses parents et au prix de douloureux efforts, Célestin a néanmoins réussi à bien progresser en hygiène de travail (+1 en discipline)

Avec sa bonne hygiène de travail, ses notes de maths en collège sont devenue bonnes. Il a fini par devenir fiable en fractions et ne plus avoir peur des inconnues

Célestin entre alors dans un bon lycée parisien.

Choix :

Filles - Célestin passe pas mal de temps à essayer de flirter avec des filles. Il se dit que c'est important, qu'il pourra se concentrer sur les maths quand il sera plus grand et qu'il se concentrera d'autant mieux s'il est serein sur le terrain des filles

Bosse tout - Célestin travaille énormément toutes les matières, prenant peu de temps pour le repos ou la vie perso

Full maths - Comme précédent mais que sur les maths

Diable - Le diable lui propose de gagner un nombre aléatoire de points de QI compris entre 0 et 40. La contrepartie est inconnue et pourra survenir n'importe quand

Prépa diable

- Quoi, je me fais bouler de quasi toutes les prépas ? Au diable toutes ces conneries
- Tu m'as appelée ?
-
- Que veux-tu ?
- De l'argent, des beulobwas, l'intelligence, une meuf 9/10 et cette villa que ne faire pour le regarder malcolm par de 2 à 4 ans de jours par 45 min pendant 3 an dans cette salle : ) et pendant 5 ans
- Un seul vœu. Et sois sérieux
- Je veux être plus intelligent
- On fait un deal ?
- OK
- T'as capté que je suis le diable, hein ?
-
- Donc sache que le don t'a été octroyé mais qu'il n'est pas gratuit. Au revoir, Célesteinstein
-
- Je me suis fait avoir, je suis vraiment un low...

Quelques jours plus tard...

- Monsieur, j'ai refait les test. Votre QI est de SpoilAfficherMasquer108 . Une pousée de QI remarquable
- Merci docteur (la sal...)

4

Pour vous donner les moyens de vos ambitions, maintenant que vous avez déjà pactisé avec le Diable, vous n'êtes plus à un pacte prêt et y allez pour négocier la levée de l'épée de Damoclès et un QI plus honorable. Le prix à payer est terrible : vos yeux et vos jambes. Mais votre détermination est au-dessus de tout. Vous acceptez.

Les yeux et jambes ne disparaissent pas magiquement à la fin de votre entretien avec le Diable, ce qui vous interpelle. Sur le trajet du retour chez vous, vous êtes fauché par une voiture et des éclats de pare-brise de la taille de pièces de deux euros perforent vos yeux. Votre crâne cogne contre la voiture, changeant l'arrangement. L'architecture de votre cerveau est modifié, le trauma recâble certains de vos neurones. C'est ainsi que le Diable exécuta le plan convenu.

Pour la suite de vos études et votre carrière, vous êtes considéré comme handicapé. Notamment, vous bénéficiez d'un tiers temps pour les examens et épreuves de concours.

Vous êtes hospitalisé pendant 4 mois. Beaucoup de repos est nécessaire. Vos bras et votre cerveau requièrent de la ré-éducation. Vous arrivez en fin de sup avec un niveau milieu de classe, ce qui est une excellente performance compte tenu des circonstances.

Les profs de prépa acceptent de vous prendre en deuxième année, malgré vos résultats moyens en maths et cataclysmiques dans les autres matières : ils avaient connaissance de votre profil particulier en vous acceptant initialement ; et votre tragique accident les apitoie naturellement sur votre sort.

Votre prof de maths de sup (première année de prépa), connaissant vos ambitions et constatant que vous avez manqué 16 semaines de cours, propose que vous redoubliez pour avoir des bases solides. Le prof de spé, quant à lui, suggère que vous les rattrapiez en parallèle de la seconde année de prépa, en séchant officiellement les autres matières.

Choix :

Sup - Redoubler la première année de prépa à Risitas-sur-Issou

Spé - Passer en deuxième année à Risitas-sur-Issou

L1 - Aller en première année à Sorbonne Université

L2 - Aller en deuxième année à Sorbonne Université

A3

Grâce à une lettre de recommandation extrêmement chaude de ton prof de prépa, à tes bons résultats en maths aux concours X/ENS et parce que ça fait du bien aux quotas handicap, le magistère de Paris-Saclay t'ouvre volontiers ses portes majestueuses.

Quand tu entres dans le bâtiment, les portraits d'Euler et Gauss discutent devant la Grosse Dame, et les escaliers se déplacent aléatoirement d'une façon qui te fascine. Enfin, ça, c'est ce que tu imagines, n'ayant plus d'yeux pour contempler le monde tangible. A toi le monde des idées !

Tes parents t'ont loué un bel appartement en rez-de-chaussée à moins de 10 minutes de fauteuil électrique du bâtiment de maths.

Tu as de bonnes notes et te fais particulièrement remarquer en topologie.

Voici tes notes (les spoils décrivent les matières).

Algèbre 1 : 14/20 SpoilAfficherMasquerpremier cours d'algèbre
Calcul différentiel et géométrie : 16/20 SpoilAfficherMasquercroisée de l'analyse et la géométrie
Topologie et Analyse fonctionnelle : 20/20 SpoilAfficherMasquerc'est de la topologie quoi, donc de l'analyse abstraite et théorique
Intégration et théorie de la mesure : 15/20 SpoilAfficherMasquercroisée analyse et probas
Théorie de la mesure et Probabilités : 15/20 SpoilAfficherMasquerprobas, avec un point de vue théorique
Fonctions Holomorphes : 12/20 SpoilAfficherMasquerde l'analyse un peu magique sur les bords
Algèbre 2 : 16/20 SpoilAfficherMasquersecond cours d'algèbre
Équations différentielles et systèmes dynamiques : 16/20 SpoilAfficherMasquerde l'analyse pertinente pour l'étude des systèmes physiques

Au moment de monter les dossiers de candidature pour les masters, tu discutes avec tes profs. Il se trouve que la topologie telle que pratiquée dans ce cours ne fait plus l'objet de recherche ! Que faire alors ?

1 - De la topologie algébrique. Il s'agit d'utiliser de l'algèbre pour étudier des questions de topologie concernant les objets géométriques, genre "peut-on déformer une bouée molle pour en faire une sphère ?". Pas beaucoup de postes, domaine très conceptuel qui attire les brutes, énormément de choses à apprendre avant de pouvoir contribuer en recherche.

2 - Topologie différentielle. Comme le point précédent mais qui s'appuie sur "Calcul différentiel et géométrie" plutôt que les cours d'algèbre. Pas beaucoup de postes, pas beaucoup de propositions de thèse.

3 - Prendre le train de l'IA. Il y a des postes et de l'argent à se faire, allons-y quoi !

4 - Faire un master de maths appliquées en choisissant ses spécialités en fonction de là où sont les offres de thèse et des domaines les moins bouchés en termes de postes permanents.

5 - Passer un marché avec Saint Pierre : tu récupères la vue mais ton QI baisse à 125.

3 - mélange wxy - B

En master, tu as travaillé régulièrement, en essayant d'appliquer un peu plusieurs conseils plutôt que d'en prendre un seul pour parole d'évangile et ne jurer que par lui. Tu n'avais pas trop le temps pour les problèmes imbitables ultralongs sur lesquels on sèche des jours mais tu t'en sors avec une assez bonne maîtrise du cours, d'honnêtes réflexes sur les diverses techniques de base de ton domaine et une ébauche de réflexion sur le sens de tout ça

La conjoncture flippante des maths fondas, celle florissante de l'IA, ainsi que la découverte que les maths applis peuvent faire appel aux maths fondas t'ont décidé à prendre le train de l'IA, dans une branche faisant appel à des outils de topologie algébrique. Tu commences ta thèse sous la direction de madame Gisèle Gelfand et monsieur Pazsurton Ataraxi, à l'université Paris Cité.

Ce n'est pas le moment de faiblir : allez, on donne tout, on donne tout !

Au bout d'une année de thèse, tu sors un premier papier accepté dans une assez bonne conf du domaine. Tu te rends compte que les priorités ne sont pas les mêmes que ce à quoi on t'avait habitué en maths fondas. La priorité ici est que ça marche en pratique.

Tu médites sur ta nouvelle pratique mathématique : SpoilAfficherMasquerLes théorèmes ne sont ni nécessaires ni suffisants pour établir la pertinence d'une méthode. Ils suffiraient si les théorèmes disaient vraiment "sous ces hypothèses réalistes, en faisant tel nombre d'étapes sur des données de telle taille, ça doit donner un bon résultat avec telle proba". Mais des énoncés aussi précis ne sont, dans ce que tu as lu, jamais obtenus : les théorèmes sont démontrés dans des cadres qui n'englobent pas la pratique, d'où la nécessité de tester. Cela t'interroge sur le rôle de la démonstration. Il te semble que ça apporte plus de la compréhension que de la vérité. Mais si la vérité est hors jeu et qu'on s'intéresse uniquement à la compréhension, les heuristiques ne suffisent-elles pas ?

Tu commences à te demander pourquoi tu fais tout ça. Côtoyant des chercheurs, tu te sens entouré de personnes brillantes qui avancent vite et tu doutes de tes capacités à contribuer de façon significative. Resongeant à tout ce que tu as sacrifié sur l'autel de cette carrière, tu commences à sombrer en dépression. Au début de ta deuxième année de thèse, tu n'as pas réussi à travailler ne serait-ce qu'une heure durant les deux premières semaines, alors que tu étais censé initier un second projet avec tes directeurs de thèse.

Choix :

A - Tant qu'à être allé des maths fondas vers l'IA recherche, autant franchir le pas supplémentaire de l'IA recherche vers le pisseur de code dream en IA. Tu fatigues de toucher aux limites de tes capacités cognitives pour avancer à une vitesse d'escargot sur des projets difficiles. Saint Pierre est prêt à te rendre ta vue, avec un QI qui redescend à 120.

B - Tu décides d'aller voir tes directeurs et de leur faire part de ton blocage actuel.

C - Comme B mais avec d'autres collègues de ta fac (permanents et doctorants).

D - Tu vas voir la médecine du travail.

E - Tu te fais prescrire de la ritaline, Erdös avait bien ses amphéts.

F - Tu go méditation et undercut et là t'existes.

G - Pour éviter de te poser des questions, tu te définis une marche à suivre : je bosse, je ne postule qu'aux postdocs qui me paraissent chouettes et ça passe ou ça casse.

H - C'est l'âge de vivre. Tu sens que tu t'es construit de façon déséquilibrée et que ça ne pourra pas tenir dans la durée : on ne fait pas de l'apnée à vie ! Le temps est venu de respirer, go se trouver une copine ! Sur cette base, tu pourras construire les solutions à tes problèmes.

On va apprendre qu'en fait le père ce célestin est un médaille Fields façon Noroto ?

E

Tu parviens à te fournir de la ritaline

Mais cela ne résout en rien le fond du problème : ta situation psychologique se dégrade, érodant avec elle ton travail mathématique. La ritaline aidant légèrement, tu parviens tout de même à travailler un petit peu mais ça ne sert pas à grand chose tu n'es clairement plus que l'ombre de ton ombre

Au bout de quatre mois, ta mère s'en rend compte et prend les choses en main. Elle t'envoie voir un médecin, qui te met en arrêt. Un arrêt maladie et un suivi psychologique plus tard, ta situation psy est stable mais ta deuxième année de thèse s'est évaporée sans t'apporter d'avancée

"Pas grave : j'ai ma ritaline, miam !"

Petit point de contexte : une thèse dure trois ans. Il est possible de postuler à une année de rallonge, mal payée et qui demande de beaucoup enseigner (192h dans l'année). L'acronyme pour cela est ATER. Il est également possible de postuler à un demi-ATER, moins bien payé encore mais avec deux fois moins d'enseignement (ce qui reste déjà un volume conséquent). Tes parents étant aisés, tu privilégies le temps à l'argent et préférerais, si besoin, un demi-ATER à un ATER. Du fait de ton handicap, le département de mathématiques de ta fac te garantit que si jamais tu as besoin d'une rallonge, tu l'auras, sous la forme d'un demi-ATER

Que fais-tu ?

1 - Tu all in sur un projet de recherche ambitieux.
Coût : troisième année de thèse + l'année bonus
Winrate : 65%
Succès : très bonne thèse
Échec : mauvaise thèse

2 - Tu mises sur un projet dont les grandes lignes sont claires dès le départ.
Coût : troisième année de thèse
Winrate : 92%
Succès : bonne thèse
Échec : mauvaise thèse ou bien utiliser l'année bonus

Tes projets viennent de qui ?

a - De tes directeurs de thèse.
Aucun effet.

b - De tes propres réflexions.
Le winrate de 1 devient 50% dans ce cas et celui de l'option 2 devient 78%.
En cas de succès comme en cas d'échec : +1 en maturité scientifique.

Orientation de tes travaux :

X - Tes travaux font un pas en direction de la topologie algébrique théorique.
Rend possible, quoique difficile, le fait d'essayer de rejoindre le train de la topologie algébrique fondamentale.

Y - Tu fais ce qui est à la mode en IA.
+1 en recrutabilité dans le milieu de l'IA

Z - Tu fais ce qui te plait.
+1 en passion

Exemple de vote : 1aY.

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